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          学术诚信

          每个学生在达拉斯德州预计锻炼独立思考和表达,他或她争取学习成绩。结合在追求知识的增长是诚实,独具匠心的书面和口头表达的期望,为思想的能力和他人的贡献的交流,确认和认可的一种尊重。

          以下提供为指导,以帮助学生用各种学术诚信问题。

          日常作业和功课

          • 假设分配需要单独的,独立的工作。
          • 组或研究哥们工作应清楚地标示在课程大纲。如果有疑问,问。
          • 把你的材料的时间和正确的格式(纸质,电子等)。
          • 肯定把你的名字或标识所用纸张数。
          • 如果提交的电子文档保留交货的确认。

          散文和显著类纸

          • 只要文件被分配开始你的研究。
          • 让你的阅读笔记和正确识别的信息来源。
          • 准备几个文件草案。记得给信用信息的来源。
          • 问他们喜欢什么风格引用的教授(MLA,芝加哥风格,IEEE,AP等)。
          • 使用引号和正确的脚注适用,不论学科的。
          • 保护他人的工作。
          • 如果你一步之遥锁定您的计算机。
          • 避免存储别人的计算机上的信息。他们可能不会像你想象的那样值得信赖。
          • 肯定把你的名字或标识所用纸张数。
          • 把您的作业上的时间和你的教授(纸质,电子等)所规定的方式。
          • 直到纸张已经获得了最终成绩保存草稿和研究笔记。

          考试

          • 保留所有个人物品在房间包括手机的正面(将其关闭或者不给他们带来的。尊重你的同学的。)。
          • 出示您的达拉斯德州彗星卡进行识别。
          • 删除你的帽子。
          • 保持你的眼睛在自己的论文考试期间,并保护您的答复,从好奇的邻居。
          • 甚至不考虑使用未经授权的材料,写在身体部位或与同学比划手势。
          • 与其他学生分享考试信息,问题或答案是学术造假的一种形式。

          学术不诚实*

          有没有普遍接受的定义 学术造假。然而,也有是容易识别的不诚实元素:

          • 作弊 - 使用或试图使用未经授权的材料,信息,或者辅助学习工具在任何学术活动(例如:小抄,复制,未授权的合作)。
          • 制造 - 在学术锻炼未经授权的篡改或任何信息或引用的本发明(例如:弥补参考书目源或伪造一个实验室分配的结果)。
          • 抄袭 - 通过或思想或文字或其他人的发言再现为自己没有确认(例如:在转由他人撰写论文或从商业来源购买纸张和失败纸内正确地归因报价)。
          • 促进学术造假 - 帮助或试图帮助别人从事某种形式的学术不诚实的。
          • 误传 - 提供关于一个学术活动的虚假信息的讲师(例如:给失踪测试或期限,或谎称自己已经提交了一份虚假的借口)。
          • 破坏 - 防止其他人完成他们的工作(例如:干扰实验室实验,从保留读取文件中删除的材料)的行动。

          建议资源

          不管是提高你的写作风格,打击复制文本的习惯,学会充分地表达你给信贷,信贷是由于您个人的意见或想法,或者只是双重检查,有现成的访问写作和学习用具。

          学生成功中心 是一个很好的资源,位于校园。工作人员可以开发写作能力和对数学的绊脚石帮助。工作人员是在帮助你克服薄弱环节,有时织机大,并成为主要障碍真诚关心。

          教授们经常被忽视的资源类,但不要害羞。教授一般都乐意在论文题目或计算机程序,讨论您的顾虑。请检查时,他们有办公时间预约。你必须专心地做这将保证你。


          *惠特利,JR。,伯纳德即和Keith-明镜,帕特里夏。 学术不诚实行为的教育指南,莫沃,NJ:劳伦斯erlbaum同伙,2002年。

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