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          多元文化中心

          多元文化的倡导同行

          多元文化的倡导者程序(MPA)的使命是提供给达拉斯德州学生的多元文化中心项目的发展提供帮助。谁通过程序进行学生提供集中在多元文化和多样性的教育经验;他们还将开发能力和核心竞争力,以他们的实习和找工作是有价值的。

          对于海洋保护区的核心竞争力+

          1. 发展领袖能力 - 领导涉及的技能和品格素质广谱性。该海洋保护区必须明白,它们的作用是积极的变革,影响他人,并建立一个远景。领导是一个过程而不是一个位置。领导是关系导向,在自然界中的情境。
          2. 评估和评价 - 在海洋保护区应考虑到分配计划和由MC执行的校园计划的资源使知识为基础的决策。他们应具备有效的评估程序以及评估他们的校园和社区文化的能力。项目评估将确保校园活动和综合评估的持续改善将允许多元文化的中心产品,以满足整个校园的社会发展的需要。
          3. 事件管理 - 海洋保护区将不得不学习和实践有效的事件管理的独特机会。它们应力争实现了解参与活动策划和管理适当的步骤和问题。一些最转移技能的开发并在这一领域的磨练,如合同谈判,方案策划和活动推广。
          4. 有意义的人际关系 - 建立有意义的人际关系是在MPA教育成功的领导至关重要。这些学生领袖往往依靠委员会志愿者开展与提供的方案和服务的重要任务。在MC的工作往往是由几个上和校外选民的支持。专业,外交和认识他人的支持将提高组织效率。
          5. 合作 - 协作包括寻求其他人的参与和与人合作良好。该海洋保护区应积极推动的一组目标的实现。他们会从其他人寻求反馈,并表现出他们的技能增长,协同工作的结果。
          6. 社会责任感 - 在海洋保护区必须始终榜样的社会责任,但特别代表学院/大学的时候。校内外的行为应与组织的价值观和机构的领导人代表。
          7. 有效的沟通 - 有效沟通是由海洋保护区需要确保目标实现组织的核心竞争力。当沟通是学生学习的焦点,个人将个人利益和工作机构,更有效地运行。
          8. 多元文化能力 - 多元文化的能力是通过多元文化的庆典开发,倡导在社区内的需求和所有成员的身份,校园社区内的不同社区的认同和超越,教育以及这些不同社区的关切问题的认识和支持正在进行的包容,理解和内外校园社区所有成员的尊严。能够理解自己的身份,并承认的相似性和他人的差异,会为学生提供服务和引导作为一个全球性的社会公民。
          9. 智力发育 - 智力的发展是至关重要的高等教育的使命,必须在内部和课堂以外的所有努力的焦点。多元文化中心提供了肥沃的实践领域的智力发育当MPA和校园程序员进行批判性思维,解决问题和决策。该海洋保护区应该认识到这个学习的机会,并运用所学的知识,以提高组织目标和个人发展。
          10. clari网络编辑值 - 理解个人与组织价值观发挥多元文化中心实现有效领导显著的作用。澄清价值观提供领导罗盘通过各种领导的形势和挑战进行导航。学生领袖和程序员应该反映和参与价值澄清的过程中提升个人的成长和组织效率。

          附加能力+
          1. 增强自尊 - 学生领导的一个有意义的结果是信心,一个人的能力。从事校园活动学生练习各种技能和能力,从而增强了自尊的独特机会。
          2. 现实的自我评价 - 使用的反思和评价措施,以更好地了解一个人的自我促进学生的学习。现实的自我评价提高什么学生干部了解自己,当需要工作和成就的领域。学生领袖可以利用这些知识来有效地分享他们的技能和能力,同时寻求机会,以提高弱点。
          3. 健康的行为和生活方式满意 - 在大学,同时建立健康的生活习惯转化成健康的生活习惯大学毕业后。平衡学校,工作,休闲,娱乐和家庭之间的时间将帮助学生领袖留在感情上,身体上和精神上接地。
          4. 相互依存 - 学生干部需要开发和维护相互满意的关系。他们将理解需要与他人建立对集团目标的实现关系。这是通过聆听和考虑别人的观点,并尊重他人的显示。
          5. 精神意识 - 个人成长和学生的发展是通过识别灵性的全面发展的一个组成部分增强。能够理解的人自己的信仰体系和他人的信仰系统将允许学生领袖,以更好地与别人交往,深化自己的个人自我意识。
          6. 个人和教育目标 - 能阐述个人和教育目标和监测实现这些目标方面的进展将有助于学生的生活作好充分准备大学毕业后。能够连接他们在课堂上学习到他们走出课堂活动/组织/经验将增强企业发展。
          7. 职业选择 - 学生领导能起到提高向继本科教育机会显著的作用。学生领袖应该考虑,他们希望他们的正式教育结束后做工作的早期,经常教育和职位的要求。及时审议和思考将允许学生利用校园领导机会磨练必要的技能和能力对自己的职业选择。

          要了解更多的海洋保护区工作说明,请访问我们的 学生就业页面.

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