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          uteach校友工作,以构建科学的兴奋
          分享见解激情是什么使节目的毕业生成功的一部分

          孩子们唠着对方兴奋地弹跳地毯丰富多彩的广场,他们的腿和扎着两个麻花辫。但他们安静时,他们的老师,24岁的詹弗兰科·埃雷拉bs'11,举起了蓝色手套的手液氮的大白桶。

          “座像,”他提醒他们。

          该组的男孩和女孩开始平静的语调倒计时。在20计,埃雷拉溢出桶那么他们的小机构在一团烟雾包围,他解释它背后的科学。最年轻的一个举起手有问题。埃雷拉微笑。

          作为一名教师,这正是他想要的反应。

          埃雷拉是第一届毕业生之一 uteach达拉斯一所大学计划在2008年推出,以提高科学,技术,工程和数学(STEM)有意成为新的中学理科或数学教师专业的数量。

          Dr. 玛丽·厄克特

          玛丽·厄克特

          “固体含量的知识是教学至关重要,而且科学和数学的学生都可以从达拉斯德州的内容,”博士说。玛丽·厄克特,副教授和科学/数学教育部门的负责人。 “分享知识的热情完全是另一回事,并具有同等的价值,即uteach达拉斯旨在确定一个质量并促进我们的学生在他们的大学生涯趁早。”

          前埃雷拉成为他是谁今天 - 培训,课程和演示文稿在弗里斯科科技发现中心的信心主管 - 他在达拉斯德州面对他的恐惧。 

          “我从来就不是一个很好的公众演讲。它总是艰难的,我要澄清我想说的话,并鼓起勇气说出来,”他解释说。但uteach达拉斯程序向前推了他与严谨的课程和教学的学生在战壕里,在小学,初中和高中。 “它是下沉或游泳。每当你在一群孩子面前,你不知道你的东西,他们会让你知道,说:”埃雷拉,谁在两年前科技就开始实习,一个非营利性,提供动手在科学,数学和技术经验。 “孩子们会笑你。”

          但更多的时候,埃雷拉教孩子们肃然起敬。

          “看不见的东西的概念,就像地心引力,是很难为孩子们。但像这样的例子,有一个“啊哈”的时刻。 ”

          GIANFRANCO埃雷拉,
          bs'11

          “在我的第一小学班级之一,我是从摆动一串自制的泡沫球,”他解释说。 “球是不会去任何地方,就像月亮不会去任何地方。看不见的东西的概念,就像地心引力,是很难为孩子们。但像这样的例子,有一个“啊哈”的时刻。”

          决定当老师之前,埃雷拉正在成为一名网络工程师,电信专业了。现在,他说,“而不是连接电脑连接在一起,我为孩子们在一起的链接信息。”

          该uteach达拉斯方案,通过他们的步伐,使学生。

          的埃雷拉的最爱之一是了解和在科学和数学课上学。一个会话期间,讲师芭芭拉咖喱用积木表现出教学的基本原则。用小塑料块的运动留在埃雷拉的印象。 “当涉及到教孩子,你不能假设,”他说。理所当然“不走的东西。你必须表现出和说明一切。”

          uteach达拉斯是国家承认的部分 uteach计划推出由德克萨斯大学奥斯汀分校。自从三年前开始,uteach达拉斯已迅速扩大到包括350名学生。有两类资格学费报销,程序已经开始从兴趣在教学生涯的新生。谁追求教学认证的学生中,近60%是谁,要教科学科学专业; 40%的是数学专业与教学数学的热情。

          “GIANFRANCO的结合自己的知识和热情,科学的激励下一代干专业和科学素养的公民的能力,是对我们的节目绝对的成功故事,”厄克特说。

          GIANFRANCO埃雷拉bs'11和他的妻子,阿利莎埃雷拉bs'11,在达拉斯德州满足现在都工作在弗里斯科科技探索中心。她是注册商,他是发现铅。

           

          GIANFRANCO埃雷拉曾考虑过成为一名网络工程师之前,他产生了兴趣uteach程序。 “而不是连接计算机连接在一起,我链接为孩子们的信息一起,”他说。

          媒体联系方式: 媒体关系办公室,达拉斯德州,(972)883-2155, [电子邮件保护].

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