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教育工作者的最好认可UT系统与试剂教学成果奖

博士。乔安娜·凯因gentsch博士。乔纳斯·邦特 由学生,同行教师和外部评审得克萨斯系统的教育使命的大学模式的代表被选中。

在达拉斯教职员工两个德克萨斯大学收到2020年 试剂优秀教学奖。他们当中全州的14个学术机构和卫生机构27名教职员工选择的荣誉。每人将获得奖章和他们的成就证书。

博士。乔纳斯·邦特,谁在2013年加入了达拉斯德州教师,是副教授 公共政策和政治经济学 在里面 经济,政治和政策科学学院。今年他收到了两个他的教学和他的研究外奖项,其中包括旨在确定为防止学生失败或退出类的最佳实践的项目。他是大学的一个过去的接收者 在本科教学总统的卓越教学奖.

他的书, 提高债务,收到 国际政治经济年度最佳图书奖 从国际研究协会。他也获得了国际发展中心资助,设在伦敦经济学校,研究如何通过美国投资而中国公司在利比里亚导致当地经济增长和发展,通过夜间光发射测量。

邦特说,我们周围的地缘政治世界介绍了其中存在冲突的解释许多难题,而且它往往是不清楚哪个参数解释的东西是最好的。

“一些论点显然是更好的,如果他们的因果机制的逻辑是更有说服力和证据的重量是有利于自己,”他说。 “然而,学习如何评价参数和经验的信息是困难的。”

对于邦特,只是教学的事实是不够的 - 特别是在这样一个时代,事实是无处不在,容易获得。

“的能力,原因是关键,”他说。 “因此,我的班专注于帮助学生学会善于表达的解释,以实证的困惑和竞争参数之间评判。”

邦特称赞“说法的严谨性,以及参与由达拉斯德州学生表现出的礼貌”对他们来说,他担任他描述为类似于一个私人教练的马拉松运动员在训练中的作用。

“就像一场马拉松式的培训,学习新的东西是艰苦的工作。我的工作是让你更好的,这并不总是有趣的,”他说。 “不过,这是我的责任,以确保学生走到一个地步,他们看到,他们的辛苦是值得的。这就是为什么我整合了先进的教学中我的教学方法。

“教学不仅下载信息到学生的大脑。更确切地说,它是关于使他们能够做的事情自己。它是美丽的,看学生如何利用这些新的技能,并在我自己没有想过方式进行应用“。

博士。乔安娜·凯因gentsch

乔安娜·凯因gentsch ms'96,phd'06 为学生和社区参与的主任在 行为和脑科学学院,并兼任社区从事学习与导演 本科教育办公室。去年,她收到了 在本科教学总统的卓越教学奖,因为她在2003年加入了大学这一直是焦点,她的面积。

“教我开始爱的实践,实践已经帮助我更喜欢它,”她说。 “我是由核心信念,只要有正确的工具和资源,所有学生都能获得成功和繁荣学术的动机。这个信念一直引导我的教学,并通过我的博士研究证实。”

理由是各种各样的挑战,学生面对的,因为他们浏览的大学,gentsch说,“想方设法帮助他们取得成功,感到连接和重视 - 同时保持质量和公平性 - 是一种责任,我们所有的份额和一个我高兴地拥抱在一起。 ”

Regents' medal.

试剂优秀教学奖

试剂的UT系统板创建的试剂优秀教学奖,2008年认识到模范服务给学生。 37达拉斯德州大学教学人员获得该奖项。

“我们的学生贡献自己的精力和智慧,以更大的校园社区,并创建继续改变我的教学理念动态。无论是起草新的类或者想方设法帮助有困难的学生浏览困难的情况下,满足独特的和不断变化的需求,已经成为一切我做的基础,”她说。

gentsch说,当她最有意义的教学经验时有发生“寻找创造性的方式来满足独特需求和我们的学生的利益 - 设计新的课程,并开发新的教学范式,以创造一个学习环境,是新鲜的,引人注目的和相关的。”

“我的学生不仅是心理学专业;他们也都来自全国各地的大学,并代表背景和观点的广谱性,”她说。 “这是一个持续的快感连接和分享他们不断发展的求知欲。”

社区从事学习的学生沉浸在真实世界的环境,重点议题。该课程可以包括服务学习,参与性研究和基于项目的奖学金。

“看到学生在社区从事学习蓬勃发展是关键对我来说,” gentsch说。 “响应他们的独特需求,并看到实实在在的结果有所改善我的教学。”

媒体联系方式: 媒体关系办公室,达拉斯德州,(972)883-2155, [电子邮件保护].