图书

galimbertti,珀西。 2008年。 少女怀孕,辍学在德州:对收入,高中毕业及同等学历证书认证效果。 1.编saarbr¸cken,德国:VDM出版社博士。米勒E.K.,2008.诉1. 128。

jargowsky,保罗。和穆罕默德·科米。 2010年“前或盘后:对学生成绩的学校环境和邻里效应”。第50-72在哈丽特newburger,欧仁妮升。桦木和Susan米。沃切特,编, 居委会和生活机会:发生在现代美国如何事宜。 费城76人:费城联邦储备委员会和Penn研究所城市研究。

萨德勒,菲利普米。格哈德sonnert,罗伯特小时。泰,和Kristin klopfenstein,编。 2010。 AP:先进的定向增发方案的严格审查。剑桥,麻省,哈佛教育出版社。

用品

亚历山大,巴比角,胜利者加西亚,劳拉冈萨雷斯,杰弗里格赖姆斯,和丹oíbrien。 2007年“为社区学院新的挑战:一年级学生,移民和转移过程。”西班牙裔高等教育杂志,6(2),174-184。

安德鲁斯,罗德尼,李菁和迈克尔lovenheim 2016年“盈利高校质量位数的治疗效果。”人力资源杂志,51(1),200-238。

安德鲁斯,罗德尼,李菁和迈克尔lovenheim。 2014年“通过大学的异构路径:细致的花纹,并与毕业和收益的关系。”教育经济学。 42(c)中,93-108。

bendinelli,安东尼学家和迈克尔页。黄鼠狼。 2012.“纵向学生数据的可视化。”物理评论特别专题 - 物理教育研究8(2),1-15。

分支,格雷戈里,埃里克哈努谢克和史蒂芬·里夫。 2013年“测量的有效校长的影响。”教育未来,13(1),62-69。

克拉克,达蒙和Paco Martorell的。 2014年“高中文凭的信号值。”政治经济杂志,122(2),282-318。

卡伦,朱莉B中,和史蒂芬克。里夫金。 2003年“择校特殊教育的作用。”在 择校的经济学。编辑。加罗林米。霍克斯比,67-106。伊利诺伊州芝加哥:芝加哥大学出版社。

柯里,珍妮特,埃里克哈努谢克,艾米莉·卡恩,马修neidell和史蒂芬里夫金。 2009年“不增污缺课?”经济学和统计学的审查,91(4),682-694。

多尔蒂,林赛,帕科Martorell的以撒麦克法林。 2014年“德州百分之十的计划,对高校招生的影响。”教育未来,14(3)。

多尔蒂,林赛,帕科Martorell的以撒麦克法林。 2014年“百分比计划,自动录取,大学的成果。”劳动经济学IZA杂志,3(10),1-29。

戴明,大卫·萨拉cohodes,珍妮弗·詹宁斯和克里斯托弗·詹克斯。 2016年“何时问责工作的?” educationnext,16(1)。

戴明,大卫·萨拉cohodes,珍妮弗·詹宁斯和克里斯托弗·詹克斯。 2016年“学校的责任,高等教育程度和收益。”经济学和统计学的审查,98,848-862。

弗洛雷斯,斯特拉米。,托比Ĵ。公园,萨曼莎湖唯雅诺和Vanessa米。古柯。 2018年“国家政策和英语学习者和移民学生的教育成果:三个行政数据的故事。”美国行为科学家,61(14),1824至1844年。

弗洛雷斯,S。米。,托比Ĵ。公园,和Dominique学家面包师。 2017年“种族大学完成差距:证据来自得克萨斯州。”高等教育研究,88(6),894-921。

弗洛雷斯,斯特拉米。和托比学家公园。 2015年“在黑人和西班牙裔学生在得克萨斯州少数民族服务机构注册入学的效果。”研究高等教育,56(3),247-276。

弗洛雷斯,斯特拉米。和托比学家公园。 2013年“种族,民族,和大学的成功:检查少数民族服务机构的持续重要性”教育研究员,42(3),115-128。

哈努谢克,埃里克一个。,史蒂芬克。里夫金,帕特里克湖baude和格雷格·费伦。即将出台。 “的特许学校质量的发展。”经济现状。

哈努谢克,埃里克一个。,史蒂芬克。里夫和Jeffrey℃。 schiman。 2016年“关于教学质量教师流动的动态效果。”教育审查,55,132-148的经济学。

哈努谢克,埃里克一个,和史蒂芬克。里夫金。 2012年“教师素质和政策影响的分布。”经济的年度审查,2012年9月4日,第131-157。

哈努谢克,埃里克一个。 2011年“高师素质的经济价值。”教育审查,30(3),第466-479经济学。

哈努谢克,埃里克一个,和史蒂芬克。里夫金。 2010年。“下无子的质量和教师的分配留下的行为“。 PDF opens in a new tab 经济观点的杂志,24(3),133-150。

哈努谢克,埃里克一个,和史蒂芬克。里夫金。 2010年。“有关使用教师素质的增值措施概括“。 PDF opens in a new tab 美国经济评论100(2),267-71。

哈努谢克,埃里克·一。,约翰·F。凯因和史蒂芬克。里夫金。 2009年“关于布朗诉新证据的教育委员会:成就的学校种族组成的复杂的影响。”劳动经济学杂志,27(3),349-384。

哈努谢克,埃里克一个,和史蒂芬克。里夫金。 2009年“危害最好的:学校是如何影响黑白成绩差距。”政策分析与管理杂志,28(3),366-393。

哈努谢克,埃里克一个。 2008年“教育生产函数”。在 经济学的新帕尔格雷夫词典。编辑。史蒂芬ñ。 durlauf和劳伦斯即布鲁姆。贝辛斯托克:Palgrave Macmillan出版社。

哈努谢克,埃里克一个。 2007年“奖励在学校系统的效率和公平性。” perspektiven DER wirtschaftspolitik,9(专刊),5ñ27。

哈努谢克,埃里克·一。,约翰·F。凯因,史蒂芬克。里夫和Gregory F。科。 2007年“特许学校的质量和择校家长的决策。”公共经济学杂志,91月(5),823-48。

哈努谢克,埃里克一,胜利者lavy和kohtaro瞳。 2007年“做学生关心学校的质量?在发展中国家的辍学行为的决定因素“。人力资本杂志,1(2),69-105。

哈努谢克,埃里克一个。 2005年“学校质量的经济性。”德国经济评论6(3),2005年8月,269-286。

哈努谢克,埃里克一个,即湖格莱泽和J.M.奎格利。 2004年“的机会,种族和城市定位:约翰·凯因的影响。”城市经济学杂志,56(1),70-79。

哈努谢克,埃里克·一。,约翰·F。凯因,和史蒂芬克。里夫金。 2004年的“旋转门”。教育未来,4,1号(冬天),77-82。

哈努谢克,埃里克·一。,约翰·F。凯因,和史蒂芬克。里夫金。 2004年。“为什么公立学校的教师失去。”人力资源杂志,39(2)。

哈努谢克,埃里克一个,和史蒂芬克。里夫金。 2004年。“如何提高优质师资的供应。”教育政策2004年d布鲁金斯论文。拉维奇。华盛顿布鲁金斯学会出版社。

哈努谢克,埃里克·一。,约翰·F。凯因,J。米马克曼和史蒂芬克。里夫金。 2003年“确实对能力影响学生的成绩?”应用计量经济学杂志,18(5),527-544。

哈努谢克,埃里克·一。,约翰·F。凯因,和史蒂芬克。里夫金。 2003年“中断与蒂布特改善:成本和交换学校的利益。”公共经济学杂志,88,1721年至1746年。

哈努谢克,埃里克一个,和史蒂芬克。里夫金。 2003年“不公立学校竞争影响教师素质?”在 择校的经济学。编辑。加罗林米。霍克斯比,23-47。伊利诺伊州芝加哥:芝加哥大学出版社。

哈努谢克,埃里克·一。,约翰·F。凯因,和史蒂芬克。里夫金。 2002年“推断针对特殊人群的节目效果:确实特别教育提高学生成绩为残疾学生?”经济学和统计学的审查,84(4),584-599。

顶端

詹宁斯,珍湖,大卫·戴明,克里斯托弗·詹克斯,玛雅lopuch和贝丝即许勒尔。 2015年“们在学校的质量差异事情更比我们想象的?在二十一世纪的教育机会,新的证据“。教育社会学,88(1),56-82。

杰帕森,克里斯托弗和史蒂芬克。里夫金。 2009年“级减少和学生成绩:教师素质和班级大小之间的潜在权衡。”人力资源杂志,44(1),223-250。

凯因,约翰·F。和k。单身。 1996年“教育机会均等重新考虑。”新英格兰经济评论,5/6月88-110。

klopfenstein,克里斯汀和套件热闹。 2016年“做高档权促进更先进的课程了结?”教育资金和政策,11,310-324。

klopfenstein,克里斯汀。 2010年“不先进的定向增发方案节省纳税人的钱吗? AP参与对时间的影响到大学毕业。”在 AP:先进的定向增发方案的严格审查编。菲利普米。萨德勒,格哈德·sonnert,罗伯特·小时。泰,和Kristin klopfenstein,189-218。剑桥,麻省,哈佛教育出版社。
查看技术报告 PDF opens in a new tab.

klopfenstein,克里斯汀和m。凯瑟琳·托马斯。 2010年“大学先修参与:评估各国和学院的政策。”在 AP:先进的定向增发方案的严格审查编。菲利普米。萨德勒,格哈德·sonnert,罗伯特·小时。泰,和Kristin klopfenstein,167-188。剑桥,麻省,哈佛教育出版社。

klopfenstein,克里斯汀和m。凯瑟琳·托马斯。 2009年“之间安置先进经验和早期大学成功的链接。”南部经济杂志,75(3),873-891。

klopfenstein,克里斯汀。 2004年。“20世纪90个年代的先进配置扩展:怎么传统缺医少药的学生票价?”教育政策分析档案,12(68)。

klopfenstein,克里斯汀。 2004年“高级配置:做少数民族有平等的机会?”教育审查,23(2),115-131的经济学。

klopfenstein,克里斯汀。 2004年“超越测试成绩:在严格的数学回吐黑老师榜样的影响。”当代经济政策,23(3),1-13。

klopfenstein,克里斯汀。 2004年“建议保持的先修课程的质量。”美国次级教育,32(1),39-48。

lofstrom,马格努斯J.,和约翰·小时。泰勒。 2009年“高中毕业:替代途径和辍学的恢复。”孩子的未来,19(1),79-105。

lofstrom,马格努斯学家2007年。“为什么是西班牙裔和非洲裔辍学率这么高?”威廉姆斯审查,2007年,2,91-121。

lofstrom,马格努斯J.,和约翰·小时。泰勒。 2007.“建模的与应用程序在德克萨斯州的外源通过标准增加GED信令值”。劳动经济学研究,28,305-352。

黄鼠狼,迈克尔和迪夫亚邦萨尔。 2009年。“流和高风险的测试成绩的扩散”。 17267-70:科学的国家科学院,106(41)的程序。

Martorell的,帕科,凯文STANGE以撒麦克法林。 2016年“投资学校:资本支出,设施条件和学生的成绩。”公共经济学杂志,140,13-29。

Martorell的,帕科,艾萨克麦克法林JR。和于雪。 2014年,“确实没有放置考试从上大学鼓励学生underprepared?”教育,金融和政策,10(1),46-80。

Martorell的,帕科,布莱恩页。麦考尔和艾萨克麦克法林。 2014年“做公益学费补贴,促进高校招生?从得克萨斯州社区学院征税地区的证据“。美国人口普查局经济研究中心,纸张没有。 CES-WP-14-32。

Martorell的,帕科和艾萨克麦克法林JR。 2011年“帮助或阻碍?大学整治学术和劳动力市场结果的影响“。回顾经济学和统计。 93(2),436-454。

mavrogordato,马德琳和Rachel秒。白色。 2017年“重新分类变化:政策执行如何引导从英语学习状态退出学生的过程。”教育评价和政策分析,39(2),281-310。

奥布莱恩,丹尼尔米,和一个。米洁具。 2002年“落实在佛特沃斯学区基于研究的阅读计划。”教育对学生的日记处于危险之中,7(2),167-195。

公园,托比J.,斯特拉米弗洛雷斯和克里斯托弗学家瑞安。 2018年“劳动力市场恢复到西班牙服务机构的毕业生。”研究高等教育,59,29-53。

公园,托比。学家2015年“全日制入学的第一学期的影响,对社区学院的传输速率:与大学预科决定新的证据来自得克萨斯州。”师范院校记录,117(12),1-34。

里夫,史蒂芬克,埃里克一个。哈努谢克,和约翰·F·。凯因。 2005年“教师,学校和学术成果。”计量经济学,73(2),417-458。

托马斯,凯瑟琳米。,普里Singh和克里斯汀klopfenstein。 2015年“艺术教育和高中辍学的问题。”文化经济学杂志,39(4),327-339。

托马斯,凯瑟琳米。,普里辛格,克里斯汀和klopfenstein托亨。 2013年。“进入高中艺术教育:为什么学生的参与一样重要课程可用性”教育政策分析档案,21(83),1-24。

托马斯,米。凯萨琳。 2004年“求每一个优势:服用两SAT和行为的现象。”教育审查,23(2),203-208的经济学。

托马斯,米。凯萨琳。 2004年的“SAT II:多数/少数测试分数差距,他们可能意味着大学录取。”社会科学季刊,85(专刊:社会科学教育检)。

托马斯,米。凯萨琳。 2004年“里大学的学生送他们的SAT分数:做比赛事?”社会科学季刊,85(5)(特刊:社会科学教育检)。

泰勒,约翰·小时。 2005年“一般教育发展(GED)证书的历史,目前的研究,和方向的政策和做法。”审查成人学习和扫盲,第一卷。 5,伦敦:劳伦斯erlbaum同伙:45-84。

泰勒,约翰·小时。 2004年“基本技能和辍学的收益。”教育回顾23(3),221-35的经济学。

泰勒,约翰·小时。 2004年“不盖德提高收益?从成功和失败的GED候选人的样本估计“。工业和劳动关系审查,57(4),579-98。

泰勒,约翰小时。,理查德默南,和约翰·B。 WILLETT。 2004年“魔鬼在细节中:从GED上的高风险考试的微小差异较大影响的证据。”教育审查,23(4),336-49的经济学。

泰勒,约翰·小时。 2003年“的GED经济效益:教训最近的研究。”审查教育研究,73(3),369-403。

顶端